En este estudio, se llevó a cabo una investigación para determinar cómo los estilos de aprendizaje afectan el rendimiento estudiantil en estudiantes de Agronomía en su primer semestre. Se empleó la prueba de independencia/contingencia, específicamente la prueba Chi Cuadrado, para evaluar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico. Los resultados revelaron que no existe una relación significativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico, sin importar si las asignaturas pertenecen a ciencias exactas. Todos los valores de p obtenidos fueron superiores a 0.05.