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	<title>Knowledge Commons | Camila Moya | Activity</title>
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	<description>Activity feed for Camila Moya.</description>
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				<title>Camila Moya deposited FARMING EDUCATION AND EMIGRATION</title>
				<link>https://hcommons.org/activity/p/1890897/</link>
				<pubDate>Wed, 03 Jul 2024 14:47:17 -0400</pubDate>

									<content:encoded><![CDATA[<p>En la actualidad, se observa que jóvenes de áreas rurales están optando por mudarse a zonas urbanas debido a los bajos ingresos y la falta de respaldo para la agricultura. Prefieren buscar mejores oportunidades en las ciudades, donde hay acceso a educación de calidad y más posibilidades laborales. Este fenómeno ha generado problemas signi&hellip;<span class="activity-read-more" id="activity-read-more-1890897"><a href="https://hcommons.org/activity/p/1890897/" rel="nofollow ugc">[Read more]</a></span></p>
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				<title>Camila Moya deposited NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LA POBLACIÓN URBANA SOBRE LOS ALIMENTOS AGROECOLÓGICOS</title>
				<link>https://hcommons.org/activity/p/1888824/</link>
				<pubDate>Mon, 10 Jun 2024 01:44:59 -0400</pubDate>

									<content:encoded><![CDATA[<p>El documento "Encuesta: Nivel de conocimiento de la población urbana sobre los alimentos agroecológicos" presenta un estudio realizado en la Universidad Central del Ecuador para evaluar el conocimiento de la población urbana sobre la procedencia de los alimentos agroecológicos. A través de un cuestionario, se analiza si las personas en ento&hellip;<span class="activity-read-more" id="activity-read-more-1888824"><a href="https://hcommons.org/activity/p/1888824/" rel="nofollow ugc">[Read more]</a></span></p>
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				<title>Camila Moya deposited ENFOQUES DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE AGRONOMÍA: PERIODO MARZO 2015-FEBRERO 2017</title>
				<link>https://hcommons.org/activity/p/1887965/</link>
				<pubDate>Mon, 03 Jun 2024 03:05:48 -0400</pubDate>

									<content:encoded><![CDATA[<p>El estudio analizó la relación entre los enfoques de aprendizaje y el rendimiento académico de estudiantes de Agronomía en la Universidad Central del Ecuador. Se midió el rendimiento académico a través de las calificaciones obtenidas en asignaturas específicas durante dos semestres. Se encontró que los enfoques de aprendizaje superficial y profun&hellip;<span class="activity-read-more" id="activity-read-more-1887965"><a href="https://hcommons.org/activity/p/1887965/" rel="nofollow ugc">[Read more]</a></span></p>
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				<title>Camila Moya deposited ENFOQUES DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO UNIVERSITARIO EN ECUADOR</title>
				<link>https://hcommons.org/activity/p/1887262/</link>
				<pubDate>Sun, 26 May 2024 21:58:11 -0400</pubDate>

									<content:encoded><![CDATA[<p>El estudio analiza la relación entre los enfoques de aprendizaje y el rendimiento académico en estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias Agrícolas de la Universidad Central del Ecuador. Se utilizó el "Revised-Study Process Questionnaire-2 Factors" para recopilar datos y se encontró una predominancia del enfoque superficial en los estu&hellip;<span class="activity-read-more" id="activity-read-more-1887262"><a href="https://hcommons.org/activity/p/1887262/" rel="nofollow ugc">[Read more]</a></span></p>
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				<title>Camila Moya deposited ESPACIOS DE FORMACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN AGROECOLÓGICA: LECCIONES APRENDIDAS EN LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR</title>
				<link>https://hcommons.org/activity/p/1886644/</link>
				<pubDate>Sun, 19 May 2024 21:10:48 -0400</pubDate>

									<content:encoded><![CDATA[<p>El artículo analiza la feria de la Universidad Central del Ecuador como un espacio de formación y comercialización agroecológica, destacando la importancia de la interacción entre consumidores y productores en estos eventos. Se emplearon diversas técnicas de recolección de datos para identificar las lecciones aprendidas, resaltando la asiste&hellip;<span class="activity-read-more" id="activity-read-more-1886644"><a href="https://hcommons.org/activity/p/1886644/" rel="nofollow ugc">[Read more]</a></span></p>
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				<title>Camila Moya deposited EVALUACION DEL IMPACTO EN LA UTILIZACIÓN DEL LIBRO DE CURSO EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO ESTUDIANTIL</title>
				<link>https://hcommons.org/activity/p/1886206/</link>
				<pubDate>Wed, 15 May 2024 02:19:50 -0400</pubDate>

									<content:encoded><![CDATA[<p>En esta investigación, se examinó el impacto del uso del libro guía en la materia de Cálculo Integral en estudiantes de Agronomia. Se compararon los resultados de dos periodos académicos, donde un grupo utilizó el libro guía constantemente y otro no. Se observó que, en el grupo que utilizó el libro guía, el género femenino tuvo un mayor porcentaje&hellip;<span class="activity-read-more" id="activity-read-more-1886206"><a href="https://hcommons.org/activity/p/1886206/" rel="nofollow ugc">[Read more]</a></span></p>
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