• Relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico del estudiantado de la carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Central del Ecuador

    Author(s):
    Jhosue Vicente Guerrero Correa (see profile)
    Date:
    2023
    Item Type:
    Report
    Permanent URL:
    https://doi.org/10.17613/48ry-s222
    Abstract:
    En este estudio, se llevó a cabo una investigación para determinar cómo los estilos de aprendizaje afectan el rendimiento estudiantil en estudiantes de Agronomía en su primer semestre. Se empleó la prueba de independencia/contingencia, específicamente la prueba Chi Cuadrado, para evaluar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico. Los resultados revelaron que no existe una relación significativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico, sin importar si las asignaturas pertenecen a ciencias exactas. Todos los valores de p obtenidos fueron superiores a 0.05.
    Metadata:
    Status:
    Published
    Last Updated:
    8 months ago
    License:
    Attribution

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