El presente artículo es el resultado del estudio de los enfoques de aprendizaje en cuatro cohortes de estudiantes de Agronomía
Se relacionaron los enfoques de aprendizaje.
Enfoque Profundo
Enfoque Superficial
Obtenidos por los estudiantes entre cohortes. El poco interés que presentan los investigadores a la investigación educativa en las Ciencias Agrícolas, da paso a que esta investigación sea relevante. El instrumento utilizado fue el cuestionario de Procesos de Estudio, su aplicación se realizó en forma virtual y voluntaria.