-
صعوبة تعامل التلاميذ والتلميذات مع الدعامات الديداكتيكية بالتعليم الثانوي الإعدادي بالمغرب؛ الخرائط الجغرافية نموذجا
- Author(s):
- مصطفى أعفير, عبدالصمد خويا, عبدالاله عبدلاوي
- Editor(s):
- Hamza Andaloussi (see profile)
- Date:
- 2022
- Item Type:
- Article
- Tag(s):
- المنظومة التربوية, الدعامات الديداكتيكية, الخريطة الجغرافية, التلاميذ, الصعوبات
- Permanent URL:
- https://doi.org/10.17613/w6ks-hp92
- Abstract:
- منذ أن أصبح التركيز في المنظومة التربوية على التعلم عوض التعليم، والتعلم الذاتي بدل التلقين، أضحى الاشتغال على الدعامات الديداكتيكية يحتل مكانة هامة في الممارسة الديداكتيكية، حيث أن توظيفها في كل درس، وعلى مستوى كل مادة يشكل منطلقا ديداكتيكيا، ينطلق منه التلميذ لتحقيق الأهداف المسطرة لكل نشاط، والبناء الذاتي للمعرفة من خلال تراكم إيجابي يستغل في بناء تنمية الكفايات المرصودة. وتعتبر دعامة الخريطة الجغرافية، وسيلة أساسية في درس الجغرافيا، لما لها من دور في تنمية مهارات التفكير المجالي لدى التلاميذ، وتفعيل مشاركتهم في أنشطة الدرس وبناء تعلماتهم، وانطلاقا من أهميتها حاولنا تسليط الضوء على الصعوبات التي تحيل دون استيعابها وتحليلها بشكل منهجي من طرف التلاميذ والتلميذات، عبر الوقوف على مكامن الضعف من خلال وضع استمارتين، إحداهما موجهة للتلاميذ، وأخرى موجهة للأساتذة، والتي حددت لنا بشكل دقيق معظم الصعوبات والعراقيل، وبالتالي وضع خطة لمعالجتها.
- Notes:
- https://www.democraticac.de/?page_id=69818
- Metadata:
- xml
- Published as:
- Journal article
- Status:
- Published
- Last Updated:
- 1 year ago
- License:
- Attribution-NonCommercial-ShareAlike
- Share this:
Downloads
Item Name: 
the-difficulty-of-students-learners-dealing-with-teaching-aids-in-college-secondary-in-morocco-geographical-maps-as-a-model.pdfDownload View in browser Activity: Downloads: 171
Open access, open source, open to all